期刊简介
《新医学》创刊于1969年。办刊30多年来，其内容一直以内儿科为主、兼顾各科。读者对象为各级基层医疗单位的临床医师服务。《新医学》以办精品刊物为目标，脚踏实地，求实创新，与时俱进，为我国医学事业的发展作出了自己应有的贡献。长期以来，《新医学》坚持“通过形式多样的栏目，帮助读者掌握医学新信息，提高诊疗水平”的办刊宗旨，将杂志办得独具特色。在众多医学专业期刊中，以突出医学专业知识的继续教育、可读性强而著称。近年来，为了保证《新医学》稿件的质量，编辑部已大幅增加原创论文的比重，如“查房选录”、“临床研究论文”、“临床常见诊疗错误汇编”、“中西医荟萃”、“误诊分析”、“实践荟萃”、“医生手记”等栏目刊登的均是原创论文，其中省级以上基金的稿件比重也在逐年增加。多年来，《新医学》一直被评为全国综合性医药卫生类核心期刊，2004年被《中文核心期刊要目总览》评为综合性医药卫生类核心期刊。并被确定为中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，同时还是“万方数据──数字化期刊群”收录期刊，中文生物医学期刊文献数据库收录期刊，中国期刊全文数据库全文收录期刊，中国生物医学期刊引文数据库收录期刊。《新医学》在同行、读者中亦颇得好评，多年来屡次参评均获奖。《新医学》近年获奖情况：1997年获第二届全国优秀科技期刊二等奖；1997年、2001年分别获广东省第二届、第三届优秀科技期刊一等奖；2001年入选国家新闻出版署主办的中国期刊方阵“双百期刊”；2005年在国家新闻出版署主办的第三届国家期刊奖评比活动入选“百种重点期刊”；2007年荣获“广东省科技期刊优秀编辑部”称号。
教师的职称论文怎么写？
时间：2023-04-12 15:22:00
一些老师往往是到职称论文评定时才想到写论文的。于是硬着头皮，复制粘贴，东拼西凑，让人有“言之无物”的感觉。这里首要的一点就是老师自身缺乏平时的积累。
厚积才能薄发，加强积累，不仅对于教师写论文很重要，其实对于教师搞科研也是如此，没有长期的思考与积累，往往就会提不出论文或者科研课题的选题。要解决这个问题，主要要做到三“多”：
一是要多阅读。广泛阅读是教师增进自身积累的重要途径。教师应该阅读一些教育教学方面的应用性理论书籍和学科教学方面的专业期刊，提高自身的理论修养，了解学科教学研究的现状、动向，关注并收集学科教研中的新观点、新材料。在阅读中要注意，要阅读针对性强的应用性理论，比如，研究提问，要多读提问方面的理论观点的论著，研究互动，要阅读互动方面的理论观点的论著。不同观点的论著可都找来对照、比较着看，在激发自己的问题意识，产生自己的观点。
二是要多观察。平时留心自己和同事们教育教学实践中的现象、问题和一些典型事件，特别要注意观察教学中的问题，观察后进生的变化，学生学习中的现象。要注意把握那些细小，微不足道的细节。
三是多思考。对于观察到的具体的教育教学事件、问题、现象、困惑等自觉应用阅读到的理论进行思考和尝试解释，致力于探求前因后果。有观察才有思考，有思考才会有发现，有发现才能写出好文章。
四是多行动。在平常的教育教学工作中，每一位老师都会碰到这样那样困惑，面对种种困惑，对其作一番分析、思索，尝试着去解决它。很多很好写过的不少论文，都是“遇到困惑想一想，试一试解决”的结果。
五是多记录。多读、多察、多思与多做中的“偶有所得”、“灵光一现”都要及时记录下来以免遗忘。虽然记录下来的可能仅仅是一个片段，是“思维碎片”，但都有可能成为你撰写某篇论文的“引子”，也有可能成为你撰写某篇文章的重要素材。